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”地质学家说:“我们还是现实点儿吧,寻找水源!

简介: ”地质学家说:“我们还是现实点儿吧,寻找水源!

”他又设想:“一个人在自由下落的升降机中,会看到什么现象?

”这些想象推动着他去探索科学的奥秘,终于创立了相对论学说。

爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的,它概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识化的源泉。

”严格地说,“想象力是科学研究的动力。

”想象力并不只是发明创造有人觉得孩子必须发明创造出什么东西,搞什么专利,才代表想象力好,想象力是科学家或发明家才具有的天赋功能,其实并不是这样。

比如说任凭孩子画一幅心中想要的画,自编自演一段舞蹈,写一篇作文或者诗作等等,都是充满想象力的表现。

有这样一个故事:三个好朋友,一位是政客,一位是地质学家,一位是诗人,在外出旅游度假时,被当地土著匪追杀,他们要穿越一片渺无人迹的荒漠才能逃生。

两天了,因为没有水,他们明显地感觉到了死亡的威胁.政客说:“谁要是在这时候给我们送上一箱矿泉水,我回去后一定对他提拔重用。

”地质学家说:“我们还是现实点儿吧,寻找水源!

面对着一望无垠的荒漠,他放开了想象的缰绳:要是我们正置身于一片绿地该有多好啊!

一个星期后,他们奇迹般地出现在荒漠的另一头,人们感到十分的惊讶和不可思议.诗人自豪地向人们说:“是想象力救了我们的命!

”人类有了想象力如虎添翼,是人才必备能力之一,孩子的学习也需要想象力,比知识更重要,是天才儿童所必备的素质。

1、开阔思路,广泛接触孩子生活在自己的小圈子里,不去接触外面的广泛世界,会让眼界有一定的局限性,思维狭窄。

让孩子广泛参加各种实践活动,比如演讲和辩论,了解别人丰富独特的思想世界,从而使自己的思维活跃,促进想象力的发展。

2、在生活中即时训练家长只要有心,训练孩子的想象力无处无时不在,看看天空的云朵,看看孩子能说出像什么形状,或许和你想象的不一样,进而延伸到询问:“天上还有什么?

猜谜语也是发展孩子想象力的好方法,玩猜谜语游戏,讲谜语故事,让孩子开动脑筋想,或许和标准不一致,只要有道理,就要鼓励孩子。

2-12岁是孩子幻想性丰富的阶段,画画特别适合孩子开发想象力,孩子喜欢握笔进行创造的感觉,我手随我心,这个世界由我支配,笔尖在纸上流淌,五颜六色的线条跃然纸上,神奇有趣。

3、多阅读科幻类书籍科幻类书籍呈现的画面和场景让人匪夷所思,让人直呼不可能,可又如此让人着迷和沉醉,脱离了我们的日常生活,有一种时间的错觉,穿越到古代或者未来,大脑不断地思索,不由自主地想象。

科幻名著是人类想象力的升华,孩子多读此类书,不仅能受到真善美的熏陶,还能教给孩子幻想的方法,丰富想象力。

有大家熟知的远古神话传说,女娲造人补天,后羿射日,精卫填海等等,还有很多神仙异人、真假鸟兽鱼虫,孩子在阅读的过程中,插上想象力的翅膀,思想纵横驰骋。

孩子喜欢有文有图的书,尤其是小孩子,第一眼吸引孩子读下去的往往是画,这套书为书中的神怪异兽绘制了精美的彩图,引人入胜。

每篇短文之后设有“知识加油站”板块,在酣畅淋漓地阅读神话故事的同时,了解到更多新鲜有趣的知识,是对相应知识的解释和补充。


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