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    师幼互动内容    
    能够促进个体更好地学习社会性技能、发展自信,师幼互动是幼儿园教育的基本表现形态,存在于幼儿的一日生活之中,表现在幼儿园教育的各个领域,师幼互动的性质、内容与形式特点等都直接影响着师幼双方及在场其他幼儿的情感、态度和教育的成效...
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    不同性质的社会互动    
    本研究中提出的师幼互动中的幼儿争宠行为在幼儿园中较为常见,幼儿争宠行为主要是指教师和幼儿发生人际互动过程中,幼儿出于一定的动机,所做出的一系列声音、表情、动作等反常行为以争得教师宠爱的行为表现。虽然幼儿争宠是一种消极的情绪...
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    社会互动的性质    
    2.儿童用绘画记录表征游戏,教师倾听和文字记录。儿童用绘画记录表征游戏:给予孩子思考的时间,理解孩子的行为——体验玩;教师倾听和用文字记录:哪几个环节重要?精彩?——体验记录(记录者,被记录者——被尊重的)3.师幼集体分享交流。教师...
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    师幼互动老师发起    
    对于那些难度较高,安全性较低的游 戏教学活动,教师可以保留游戏教学的形式和方法,通过改变规则进 行简化。 4 结 语 幼儿的教育问题一直是家长,老师和社会关注的重点,围绕着幼 儿健康成长,结合幼儿身心发展特点,良好的师幼互动...
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    师幼互动的主要特征有    
    例如在欣赏完《夏天》这首优美的散文诗后,我们有意地组织了一次谈话活动,在活动中以良好的师幼互动激发幼儿之间油然而生的幼幼互动,让他们说一说希望老师接下来再教哪些内容?在他们积极地各抒己见后,大多幼儿表现出对知了特别感...
  • -学前儿童语言教育「6」

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    师幼互动的内涵和意义    
    30. 早期阅读需要为儿童良好的具有较多阅读信息的教育环境,它包括( )两个含义。 A. 精神环境、物质环境B. 丰富的图书和教师的及时指导C. 幼儿自主的阅读和家长的陪伴D. 师幼互动阅读 31. 早期阅读活动主要是帮助儿童获得...